Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психолого – педагогической, информационной и организационной деятельности, которая содействует самоопределению учащихся старших классов основной школы.

Организационная структура ППП внутри школы строится по следующей схеме

Временная рабочая группа занимается разработкой авторских и рамочных программ, которые затем рассматриваются и утверждаются, для реализации в учебном процессе, экспертным советом.

В этом учебном году в школе открыты курсы по четырем профессиональным сферам это:

• человек – человек;
• человек – знаковая система;
• человек – природа;
• человек – художественный образ.

Открыты 10 курсов:

1. Химическая лаборатория.
2. Работа с информацией.
3. Ландшафтное проектирование в современной среде.
4. Художественная обработка материалов.
5. Попробуй себя в деятельности.
6. Основы музейного дела.
7. Азбука журналистики.
8. Риторика общения.
9. Основы музейного дела.
10. Развитие логики и абстрактного мышления через решение физических задач.

Каждый курс знакомит учащихся с особенностями той или иной профессии, с возможностями получения образования, с предприятиями на которых можно в перспективе реализовать свои знания и получить опыт профессиональной деятельности, знакомятся с рынком профессий Самарской губернии.

Так, например, в разделе предпрофильного самоопределения учащиеся нашей школы знакомятся с курсом «Ландшафтное проектирование в современной среде». В процессе обучения ребята изучают современные тенденции превращения садового участка не просто в огород, окруженный застройками, а в красивый стильный сад, в котором грамотно соседствуют жилые постройки, декоративные водоёмы, плодовые деревья и кустарники, овощные культуры и цветы.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с новой художественно – профессиональной деятельностью- дизайном, как с искусством, включающим в себя графику, ландшафтную архитектуру, живопись.

На данном курсе ребята развивают пространственное воображение, конструкторскую смекалку, дизайнерское мышление, а так же решают творческие задачи, формируют культуру озеленения зон и самое главное формируют ряд компетенций, которые им самоопределиться в обществе и к жизни.

В заключение обучения учащиеся изготавливают мини проект по озеленению и благоустройству участка, в котором применяют полученные знания в процессе обучения на курсе.

Пример такого проекта представлен ниже. Данный проект выполнен ученицей 9 «А» класса Алтуниной Викторией.

Минипроект по озеленению и благоустройствутерритории.

Перечень построек.

Экспликация растений.